FACTORES PROTECTORES DEL CONSUMO DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS
PERSONALES:
- Fortalecer la relación con nosotros mismos, la capacidad de amarnos, aceptarnos, respetarnos y cuidarnos.
- Reconocer y desarrollar los propios talentos, habilidades y conocimientos.
- Participar de actividades recreativas, culturales y artísticas.
- Construir un proyecto de vida personal (aspiraciones, metas).
- Establecer una escala de valores y límites propios.
- Lograr un magnífico nivel de identidad.
- Lograr un muy buen nivel de autonomía y capacidad de resolución de conflictos.
FAMILIARES
Relación del adolescente con su Familia.
La familia es la unidad básica de la sociedad en la cual dos o más adultos con o sin hijos, o también un adulto con hijos, tienen el compromiso de nutrirse emocional y físicamente. Deben compartir recursos de tiempo, dinero y espacio. La familia es fuente de soporte si es Funcional pero puede generar angustia cuando es Disfuncional.
Si la familia que está en equilibrio es retada por un factor o evento estresante normativo como la adolescencia o evento no normativo o inesperado como el consumo de Sustancias Psicoactivas, la familia entra en un periodo de desequilibrio transitorio donde:
Si la familia tiene habilidad para manejar situaciones y recursos internos regresa a un nivel de equilibrio más elevado.
Si el evento estresante es mayor que la capacidad del manejo de la familia, se llega a una crisis.
En este momento los integrantes de la familia pueden tomar conductas diferentes. Pueden acudir a recursos externos: religiosos, grupos de apoyo social, médico, Psicológico, Psiquiátrico, etc.
Si los mecanismos no son adecuados y persisten los eventos estresantes, las familias pueden estancarse y persisten Disfuncionales o sea en Equilibrio Patológico. En los casos más graves a la disolución de la estructura familiar.
¿CUALES SON LOS RECURSOS INTERNOS (factores protectores) DE UNA FAMILIA?
- Coincidir con las reglas de disciplina que se dan a los hijos.
- Construir normas de común acuerdo entre los miembros de la familia.
- Establecer relaciones de género y equidad.
- Establecer diferencias en la jerarquía del sistema familiar.
- Construir lazos y mecanismos de solidaridad entre padres e hijos.
- Estimular la vida afectiva – expresar los sentimientos.
- Compartir el tiempo, espacio y dinero.
- Incrementar el diálogo y mejorar la comunicación.
- Hacer ajustes y sacrificios para el beneficio individual o de la familia.
- Alterar roles en el caso necesario.
- Aplicar a las situaciones cotidianas una buena dosis; de humor.
- Enfrentar y explicar los problemas de una manera clara y Afectuosa.
- Construir un modelo de autoridad desde él amor y respeto por el otro
- Prevenir el maltrato.
- Fortalecer la función protectora de la Familia frente a los niños.
- Potenciar la autonomía personal y la responsabilidad de sus miembros.
CUALES SON LOS RECURSOS INTERNOS DEL SISTEMA EDUCATIVO O LABORAL:
- Apoyar actividades creativas, recreativas y culturales al interior de las instituciones educativas o laborales.
- Promocionar el desarrollo crítico, creativo y personal de los estudiantes.
- Poseer recursos y aplicar estrategias para la Integración.
- Establecer vínculos positivos entre el colegio, la familia y la comunidad.
- Facilitar alternativas socio- laborales a los adolescentes en situación de fracaso escolar.
- Diseñar y ejecutar las políticas educativas, sociales e integrales de prevención.
- Promover actividades atractivas fuera del horario escolar.
CUALES SON LOS RECURSOS INTERNOS DE LA ORGANIZACIÓN SOCIAL:
- Estimular la interacción basada en el respeto de los derechos humanos: la democracia.
- Fortalecer los canales y mecanismos de comunicación existentes.
- Fomentar la vida afectiva solidaria en comunidad y en grupos de pares.
- Generar mecanismos y espacios de participación social y comunitaria.
- Fomentar el surgimiento de expresiones culturales propias.
- Fomentar políticas integrales de estilo de vida saludable.